з и с на конце приставок – правило, примеры и тест

Представим ситуацию: ученик вечером выполняет домашнее задание. Ему попадается сложное слово, в написании которого он не уверен. Ученик интересуется у мамы, как нужно правильно написать: «бесжалостный» или «безжалостный»? Мама задумалась: она уже давно изучала правила русского языка. К тому же нечасто сталкивалась с таким словом в жизни. Мама начинает анализировать, как бы она написала это слово и пытается вспомнить правило, которое поможет не допустить ошибки. Однако на ум ничего не приходит.

Тогда мама спрашивает у сына: «А в школе вам разве не объясняли, как писать такие слова?». Мальчик отвечает: «Объясняли, но я не очень запомнил правило. Помню, что вроде это связано с приставками и с корнями. А что к чему относится, я понять не могу. Да и, если честно, я не помню, когда какую букву надо писать». Тогда мама принимает решение: вновь обратиться к теории и разобраться, какую букву все же необходимо писать. Ученику ничего не остается, как согласиться с родительницей. Очень ему не хочется получать плохую оценку за домашнее задание.

В этой ситуации было показано применение орфограммы № 11 – правописание букв «з» и «с» на конце приставок. Тема несложная, однако в ней часто допускают ошибки. Все дело в том, что при произношении может слышаться одна буква, а пишется совсем другая. Некоторым ученикам кажется, что здесь никакой логики нет, и слова нужно просто запоминать. В действительности большинство слов в русском языке подчиняется определенным правилам, которые просто необходимо запомнить. Орфограмма №11 в данном случае не является исключением.

Тема начинает изучаться в 5 классе, однако ошибки совершают, в том числе, ученики выпускных классов. Все дело в том, что дети не всегда сразу могут разобраться с правилом. Кому-то неинтересна теория, а кто-то действительно не может усвоить материал. У учителя не всегда есть возможность донести тему каждому внятно и понятно. К тому же не все работают в одинаковом темпе. В случае, когда материал сразу не понят, возникают пробелы, которые постепенно все больше накапливаются и приводят к немалому количеству ошибок. В результате незнания отражаются в итоговых экзаменах.

В таких случаях не стоит паниковать, нужно лишь детально разобраться в материале, разложить его по полочкам. В этой статье применяется именно такой подход. Правила объясняется максимально доступным и понятным языком, чтобы его усвоил ученик любого класса. Теоретическая часть позволит закрепить знания на практике и запомнить большее количество слов. Материал будет полезен не только ученикам, но также их родителям и учителям.

Приставки «раз», «без», «бес» и другие: правило и пояснение

Слова в конце приставок, в которых пишутся буквы «з» и «с» нередко вызывают затруднения. На слух может слышаться одна буква, а пишется совершенно другая. Почему же так происходит? Все дело в правиле, с которым мы сейчас разберемся.

В данном случае не получится подобрать проверочные слова — для приставок их просто нет. Есть, конечно, варианты, которые как слышатся, так и пишутся. А что делать в остальных случаях? Возьмем для примера слова «бесцельный». В нем предательски появляется звук «з» при произношении. При этом писать нужно «с». Вот такой вот он, коварный русский язык. Бороться с ним не надо, лучше подружиться. Эффективнее всего выучить правила. Конечно, можно запоминать слова, но это долго и ненадежно. Память иногда подводит, а вот правила — надежны и крепки.

Что же с собой представляет орфограмма? Это место в слове, которое вызывает затруднения, а выбор буквы зависит от правила. Выбор буквы в словах с приставками, оканчивающимися на «з» и «с» зависит от буквы, следующих за ними. Ключевую роль в приставках играют глухие и звонкие согласные.

Для начала вспомним, какие буквы относятся к звонким согласным, а какие -к глухим. Удобнее всего запоминать их по парам: б – п, в – ф, д – т, г – к, ж – ш, з – с. Первый буквы в этом списке являются звонкими, а вторые — глухими. Есть еще непарные случаи. Среди них звонкие — л, м, н, р, й, глухие – ц, х, щ.

Если запомните этот алгоритм сложно, можно прибегнуть к мнемоническому правилу. Для этого положим руки на горло и негромко произнесем букву. На звонких ощущается дрожь в горле, то есть вибрация связок. На глухих такого эффекта нет.

Эта информация пригодится нам для того, чтобы понять, какую букву нужно писать на конце приставки. Если корень начинается с гласной или звонкой согласной, то писать нужно «з». Если же с глухой согласной — то «с». Например, беспричинный. Приставка «бес» будет оканчиваться на «с», потому что корень «причин» начинается с глухой «п». А в слове «воздать» корень начинается со звонкой «д», поэтому пишется «воз», а не «вос».

Приставки на з и с: как определить и не ошибаться

Можно запомнить написание приставок в разных словах, но лучше воспользоваться правилом. Это надежнее и проще. А быстрее запомнить правило поможет этот несложный алгоритм:

1. Выдели в слове все имеющиеся части: приставку, корень, суффикс и окончание.
2. Убедись, что орфограмма находится именно в приставке. Буквы з и с должны быть именно на конце приставки. Если они окажется в начале корня, то будут применяться совсем другие правила.
3. Произнеси слово четко. Убедись, что возникают трудности с написанием з или с.
4. Посмотри, какая буква стоит в корне первая.
5. Определи, какая это буква: гласная или согласная, звонкая или глухая.
6. Вспомни пары звонких и глухих согласных.
7. Если в корне первая буква звонкая согласная или гласная – пиши з.
8. Если первая буква в корне глухая согласная – пиши с.
9. Убедись, что слово не является словарным или относится к исключениям.
10. Проверь себя еще раз. Убедись, что правило применено верно.

С помощью этого алгоритма можно легко определять орфограмму №11. Действия не занимают много времени, зато гарантированно позволят не сделать ошибок в написании сложных слов.

Когда пишется з или с в приставках – таблица с примерами

На слух бывает очень сложно определить, какую букву писать на конце приставки. Как было сказано выше, лучше не полагаться на интуицию, а пользоваться проверенным методом, то есть правилом. Разберем конкретные примеры, когда в приставках используются буквы «з» и «с». Ниже будет представлена таблица с приставками на «з» и «с». В нее не только включаются конкретные случаи написания таких слов, но и даются объяснения каждого случая.

Примеры

Правильное правописание приставок имеет огромное значение. Такие случаи встречаются как в простых, так и в сложных словах. А еще нередко задания с приставками, оканчивающимися на «з» и «с», включают в ОГЭ и ЕГЭ. Причем используются не только стандартные слова, но и сложные словарные случаи. Рассмотрим разные варианты орфограммы, в том числе в предложениях, а также узнаем, какие ошибки допускают ученики в своих работах.

Простые слова

Испечь

Нисколько

Сбить

Снести

Воспеть

Износить

Раздать

Воздать

Разбить

Беззубый

Чересчур

Рассказ

Россыпь

Избрать

Сложные случаи

Безводный

Воздать

Воздержаться

Низвергнуть

Низвести

Розвальни

Ниспадать

Бесконечный

Вскарабкаться

Истолковать

Чересполосица

Воздыхатель

Избежать

Безбалконный

Безголосый

Низвести

Истолковать

Примеры в предложениях

Этому великому врачу удалось исцелить пациента.

Вася попросил у Лены списать контрольную работу.

Егор не стремился расстроить своего друга, но все же у него это получилось.

От этого места исходил неприятный запах.

При встрече солдат расцеловал свою спасительницу – молоденькую медсестру.

Ошибки из жизни

Знакомая работает учителем русского языка. Несколько ее учеников постоянно делают ошибки в словах, где есть приставки, оканчивающиеся на «з» и «с». Недавно в классе был диктант, и двое из этих учеников сделали ошибки в одном и том же слове. В частности, они написали не «бесшумный», а «безшумный». Учительница решила закрепить этот материал со всем классом. На следующем уроке с ребятами прошла не новую тему, а повторила орфограмму №11. Причем использовала не стандартные методы обучения, а применила творческий подход: карточки, картинки, мультипликационные кадры, компьютерные технологии. Результат оказался положительным: ученики стали делать намного меньше ошибок в таких словах.

Типичные ошибки

Ученики очень часто делают ошибки в приставках с окончанием на» з», «с». Это одна из наиболее распространенных ошибок, несмотря на то, что правило не очень сложное. Здесь еще важно знать, какие согласные буквы являются твердыми, а какие – мягкими. Получается, в данной орфограмме сочетается сразу два правила, а еще существуют исключения. Поэтому необходимо сразу запоминать материал, вникать в его суть, чтобы потом не пришлось вновь заучивать большой объема информации.

Мы же рассмотрим типичные ошибки, которые совершают ученики, и дадим по ним пояснения.

Исключения и ловушки

Мы разобрались с примерами слов с приставками, оканчивающимися на «з» и «с». Теперь обратимся к исключениям и ловушкам. Они тоже нередко встречаются в школьных заданиях, в экзаменах и повседневных текстах.

Зачастую, в словах, начинающихся на «з», эту букву принимают за приставку. На самом деле в русском языке такой приставки не существует. Она может быть только частью корня. Самая частая ошибка – слово «здесь». В иноязычных словах применяется иное правило: «з» будет писаться перед гласными, а «с» — перед согласными. Например, диссонанс, дизассоциация.

Если в слове имеется морфема «близ-», то к ней не применяется стандартное правило орфограммы № 11. Данная часть всегда является корнем и пишется с буквой «з». Например, близсидящий. Приставка «экс-» в любом случае будет писаться с «с» (экстерриториальный). Приставка «дис-», как правило, имеет «с» на конце, однако имеются исключения, которые необходимо проверять по словарю. Наиболее распространенным примером является слово «дизлайк».

В словах «несделанный», «несгораемый» используется не приставка «нес» (такой в русском языке не существует), а две приставки – отрицательная «не» и «с».

Тесты ОГЭ и ЕГЭ

Порешаем варианты заданий, которые встречаются в ОГЭ и ЕГЭ. В тестах ЕГЭ нередко встречаются слова, приставки которых заканчиваются на «з», «с». Разберем различные типы таких упражнений. После каждого задания будут даны ответы для самопроверки.

Вставь пропущенную букву:

Бе..денежный

В..дремнуть

Ра..жечь

И..брать

Бе..шумный

Во..стать

Ра..шатать

И..чадие

Ни..ходить

Бе..заботный

Ответы: безденежный, вздремнуть, разжечь, избрать, бесшумный, восстать, расшатать, исчадие, нисходить, беззаботный.

В каждом варианте найди слово, которое написано правильно:

А) Бесжизненный, расговорить, беспочвенный, низлагать.

Б) Издать, безхозяйственный, изходить, низпровергнуть.

В) Здержать, сдесь, сдание, ниспослать.

Г) Разцеловать, низвергнуть, всбесить, восдержаться.

Д) Изготовить, расносить, розпись, изписать.

Ответы:

А) Беспочвенный.

Б) Издать.

В) Ниспослать.

Г) Низвергнуть.

Д) Изготовить.

Найди ошибку в предложении:

А) На дом нам задали задание: разписать поделку, сделанную в классе.

Б) Во время собеседования Нина поставила телефон на бесзвучный режим.

В) Он решил возтребовать свою долю.

Г) Коле удалось збить гроздь ягод с дерева.

Д) Именно на этой территории вспыхнуло возстание.

Ответы:

А) На дом нам задали задание: расписать поделку, сделанную в классе.

Б) Во время собеседования Нина поставила телефон на беззвучный режим.

В) Он решил востребовать свою долю.

Г) Коле удалось сбить гроздь ягод с дерева.

Д) Именно на этой территории вспыхнуло восстание.

Упражнения

Разберем упражнения с приставками с буквами з и с на конце. Они помогут закрепить материал и отработать полученные навыки. Чем регулярнее будут тренировки, тем большее количество слов удастся запомнить. Поначалу можно пользоваться алгоритмами, чтобы не совершать ошибок. Постепенно в памяти закрепится зрительный образ слов и даже сомнительное произношение не вызовет затруднений.

Сначала выполним упражнения попроще, затем перейдем к более сложным заданиям.

Вставь пропущенную букву:

А) Завораживающий ра..сказ, ра..шитое платье, бе..связный разговор, бе..возвратно потерянный.

Б) Ра..жевать таблетку, бе..совестная женщина, уникальный эк..оскелет, ни..послание дождя.

В) Чере..чур быстро, ра..печатка диплома, бе..грамотный человек, ди..гармония интерьера.

Ответы:

А) Завораживающий рассказ, расшитое платье, бессвязный разговор, безвозвратно потерянный.

Б)  Разжевать таблетку, бессовестная женщина, уникальный экзоскелет (заимствованное слово), ниспослание дождя.

В) Чересчур быстро, распечатка диплома, безграмотный человек, дисгармония интерьера Приставка «дис-»).

Найди слова, в которых допущена ошибка:

Избалованная, возхождение, восдыхатель, безвкусица, экзбойфренд, дислайк, беззвучный, безкозырка.

Ответ: восхождение, воздыхатель, эксбойфренд, дизлайк, бескозырка.

Найди ошибки в предложениях:

А) Он разчертил на листе план будущего дома.

Б) На этом участке оень тяжело восделывать землю.

В) Подруга привыкла вести расмеренный образ жизни.

Ответы:

А) Он расчертил на листе план будущего дома.

Б) На этом участке очень тяжело возделывать землю.

В) Подруга привыкла вести размеренный образ жизни.

Найди вариант ответа, в котором все слова написаны правильно:

А) Расделать, исчертить, исгнать.

Б) Воздействие, безмерный, разбалованный.

В) Бесдействие, распить, беспочвенный.

Ответ: Б. Слова с ошибками: разделать, изгнать, бездействие.

Подбери однокоренные слова к слову «ходить» со всеми возможными приставками, оканчивающимися на «з» и «с».

Ответ: ходить – расходиться  – нисходить – исходить – сходить – восходить.

Чек-лист

Бывает непросто определить орфограмму «з и с на конце приставок». Порой неясно, входят эти буквы в приставку или уже являются частью корня. В такой ситуации нужно посмотреть, возможно ли слово после затруднительной буквы озвучить, как отдельное. Например, «раздать». После «з» выделяется часть «дать». Ее мы можем выделить в отдельное слово с разными формами: «дает», «давать». Получается, что буква «з» является частью приставки, и к ней уже применяется соответствующее правило.

Определить правильное написание букв «з» и «с» в приставках поможет следующий чек-лист:

1. Выдели в слове корень.
2. Посмотри, не относится ли затруднительная буква к корню.
3. Если буква к корню не относится, выделяем приставку.
4. Определи, на какую букву начинается корень (гласную или согласную).
5. Если корень начинается на гласную, пишем «з».
6. Если корень начинается на согласную, определи, она звонкая или глухая.
7. При звонкой согласной пишем «з», при глухой – «с».
8. Проверь, чтобы слово не относилось к исключениям или заимствованиям. В таких случаях может быть другое написание. Помощниками в данном случае станут орфографический и этимологический словари.

Алгоритм несложный, эффективный и действенный. Если сомневаешься, какую букву писать, применяй его, и тогда точно не ошибешься.

Мини-кейс

У одной моей ученицы регулярно возникали трудности с написанием «з» и «с» в конце приставок. Основная причина была в том, что она никак не могла запомнить, какие согласные буквы относятся к глухим, а какие – к звонким. Точнее, она запомнила парные согласные, а вот с оставшимися были проблемы. По этой причине она не знала, что писать на конце приставки в затруднительных случаях.

Сначала мы вспомнили все непарные глухие. Их не так много, всего три буквы: ц, х, щ. Затем перешли к непарным звонким. Расположили их в таком порядке:  л, м, н, р, й. И применили фразу «лимонный рай» (ЛиМоНный РаЙ). Эта фраза очень помогла ученице. Уже на следующем занятии количество ошибок сократилось на 50%, а потом они и вовсе исчезли.

Связь с другими орфограммами

Орфограмма №11 связана с орфограммой «приставки рас-/раз и рос-/роз». В таких случаях еще возникают трудности с написанием гласных. Здесь потребуется применять два правила: не только написание на конце «з» и «с», но также в середине «о» или «а».

Как не путать написание рас-/рос и раз-/рас? Все очень просто: под ударением пишем «о» (розвальни), а без ударения – «а» (расписание).

FAQ

Что такое орфограмма №11? Это правописание букв «з» и «с» в конце приставок.

Как узнать, какую букву писать в приставке, «з» или «с»? Необходимо посмотреть, какая буква стоит в начале корне. Если гласная или звонкая согласная – пишем «з», если глухая согласная – пишем «с».

Есть ли исключения у этого правила? Да, некоторые слова не подпадают под общее правило. Это, например, иноязычные слова, слова с приставками «экс-», «дис-», «близ-».

В каком классе начинается изучение орфограммы? Орфограмму начинают изучать в 5 классе.

Есть ли задания с написание «з» и «с» в конце приставок в ОГЭ и ЕГЭ? Да, такие задания встречаются как в ОГЭ, так и в ЕГЭ.

Как подготовиться к решению подобных заданий? Необходимо учить правило, хорошо разбираться в глухих и звонких согласных. Чем шире словарный запас, тем меньше ошибок на письме.

Почему правописание «з» и «с» в приставках начинают изучать именно в 5 классе? Начало изучения связано с возрастными особенностями учащихся и логикой освоения лингвистического материала.

В каких заданиях на ЕГЭ и ОГЭ может встретиться орфограмма №11? Орфограмма может встретиться в изложении (№1) и сочинении (№13) на ОГЭ и в сочинении на ЕГЭ (№27). Кроме того, в остальных вопросах может также встретиться такая орфограмма.

Самое главное по орфограмме

Правописание «з» и «с» на конце приставок – не сложная тема. Нужно лишь внимательно изучить материал и повторить сопутствующие орфограммы. Последовательное и своевременное изучение тем позволит не запутаться в большом объеме материала и правильно писать многие слова. Очень важно ответственно относиться к изучению правил, и тогда не возникнет проблем в школьных заданиях, на экзамене и в повседневной жизни.

Русский язык становится проще, когда правила складываются в систему. Чем больше орфограмм вы разберёте последовательно, тем увереннее будете писать диктанты, сочинения и тесты.

А в следующем материале мы разберем новую орфограмму, которая позволит подняться еще на одну ступень выше в сфере освоения русского языка.