О и Ё после шипящих в корне слова

У моих знакомых дочь Катя учится в 5 классе. Мама каждый день интересуется у девочки, как прошел ее школьный день, какие успехи были достигнуты за сегодня, и что нового Екатерина узнала в школе. Катя всегда с энтузиазмом делится с мамой всеми событиями. А еще она любит, как настоящий учитель, знакомить маму с новыми темами по разным предметам.

Конечно, мама все это сама изучала в школе, но что-то уже позабылось, и такую информацию интересно освежить в памяти, а что-то преподносится с новой стороны. Мама, в любом случае, делает вид, что впервые в жизни слышит правило или понятия не имела о существовании какого-то явления, происхождении какого-то события. У Кати же сохраняется интерес к школьным предметам.

Но однажды Катя пришла немного расстроенная. Мама, как всегда, поинтересовалась, что нового проходили в школе и чему дочь ее сегодня будет учить. «Ничему», — расстроенно ответила Катя. «Как так? Вы разве сегодня не проходили новую тему?», — удивилась мама. «Проходили», — вздохнула Катя. – «Но я ничего не поняла». Мама стала выяснять, с какой темой сегодня познакомилась ее дочь и выяснилось, что это была орфограмма № 14 – о и ё после шипящих в корне слова.

Катя никак не могла запомнить, когда нужно писать букву о, а когда – ё. В течение урока она наделала немало ошибок в словах. Конечно, ей не поставили плохую оценку, поскольку правило было только изучено. Но раз Екатерина сразу не усвоила информацию, она и в дальнейшем может столкнуться с неверным написанием. Для Кати это очень важный момент, поскольку она хорошо учится и стремится к грамотной устной и письменной речи.

Мама спросила у дочери, может ли она сегодня взять на себя роль учителя и объяснить новый материал. Катя ответила согласием. Так, постепенно, удалось разобраться с этой орфограммой.

Действительно, в правописании о и ё после шипящих в корне слова нередко возникают ошибки. При произношении может быть слышна совсем другая буква. Например, слово «вошёл». На слух мы воспринимаем два звука [о]. И если с первым все понятно, он действительно там пишется, то со вторым возникают трудности. В действительности на месте второго гласного должна стоять буква ё. Но почему именно так?

Все дело в том, что при изменении формы слова мы четко услышим вторую «е» — вошедший. А мы помним, что, независимо от формы слова, у нас сохраняется написание одинаковых букв. То есть, мы не можем в слове вошедший написать «е», а в слове «вошёл» — «о». Это противоречит правилам русского языка.

С этим моментом разобрались, а когда же нужно писать «о»? Об этом поговорим ниже и разберем тему подробно на практике.

Тема «ё и о после шипящих в корне» действительно вызывает у учеников разных классов немало трудностей. Ошибки в словах делают не только пятиклашки, но даже выпускники. Правило несложное, но в нем нужно внимательно разобраться. Теория не всегда интересна детям и они ее просто не учат, либо механически запоминают текст, не углубляясь в его смысл. Такой подход приводит к неверному написанию, плохим оценкам и низким баллам на экзаменах. Исправить эту ситуацию вполне возможно, если все разложить по полочкам и донести до детей информацию максимально понятно и просто. Именно такой подход использовался при создании данного материала.

В этой статье изучим тему, связанную с написанием о и ё после шипящих. Еще раз вспомним правило, обратимся к примерам, разберем тестовые задания, в том числе из ОГЭ и ЕГЭ. Ознакомлением с материалом займет не более 15-20 минут времени, зато позволит структурировать знания и понять, в каких случаях какая буква пишется.

В качестве основы были взяты пожелания родителей, рекомендации учителей и вопросы учеников, поэтому материал будет полезен разным возрастным категориям.

Ё — О после шипящих – правило и примеры

Эта орфограмма регулирует написание букв о или ё в корне слова сразу после шипящих согласных ж, ч, ш, щ под ударением. На слух после этих букв всегда слышится звук [о], поэтому дети часто пишут «о» везде и ошибаются. На самом деле выбор буквы зависит от того, можно ли проверить слово через чередование с «е».

С шипящими звуками ученики знакомятся еще в начальной школе. Однако далеко не все и далеко не сразу запоминают их особенности. Еще раз освежим в памяти теоретическую часть и вспомним, в каких случаях после этих букв пишется «ё», а в каких – «о». Это очень важный материал, поскольку знание правила позволяет избегать ошибок на письме, к тому же такие задания встречаются в тестовой части ОГЭ и ЕГЭ.

Шипящие звуки являются согласными. Их в русском языке не так много – всего четыре штуки. Отличительной особенностью данных орфограмм является произношение. Мы произносим эти звуки, напрягая губы и немного вытягивая их вперед, при этом кончик языка прижимается к небу. В образовавшуюся щель выходит шипение.

Буквы «ж» и «ч» всегда звонкие, а «ш» и «щ» — глухие. А вот по твердости и мягкости они соотносятся по-другому. «Ж» и «Ш» будут твердыми в любом положении. Соответственно, «Ч» и «Щ» всегда мягкие. Они словно в танце меняются друг с другом в зависимости от того, какими мы их хотим видеть или слышать. Если нам важна твердость-мягкость, они становятся в одну пару, а если звонкость-глухость — то в другую.

Слова с шипящими буквами и стоящими после них гласными могут быть очень коварными. При произношении они принимают одно обличье, а на письме оказывается, что они выглядят совсем по-другому. Здесь важно не перепутать, что, где и как писать.

Все мы помним, что «жи/ши – пиши с буквой и», а как быть с «ё» и «о»? Здесь тоже действует свое правило.

В корне слова после шипящих будет писаться «ё», если можно подобрать однокоренное слово, в котором четко слышится «е». Например, «дешёвый – дешево». Если найти такое однокоренное слово не получается, то нужно писать «о». При этом на «о» должно падать ударение. Эта же буква будет писаться в случае, если слово является иноязычным. Например, «шоссе», «жокей».

Необходимо также обращать внимание на части речи. Например, если слово «ожог» мы используем в качестве существительного, то нужно писать «о» согласно правилу. Если же оно станет глаголом – «сжёг» — то вместо «о» будет использоваться «ё», поскольку это глагол действия, а по правилам русского языка в подобных словах после шипящих пишется «ё».

Эта орфограмма активно встречается:

• в корнях существительных (шёлк, шов, жёрнов, чёлка, щётка),
• в корнях прилагательных (жёлтый, чёрный, дешёвый, чопорный),
• в корнях глаголов и причастий (шёл, сжёг, разжёвывать, щёлкать),
• в уменьшительно-ласкательных и других производных формах.

Также важно не забывать, что существуют исключения. С ними мы познакомимся немного позднее.

Алгоритм определения орфограммы

Теперь поэтапно разберемся с тем, как определить написание «о» или «ё» в корне слова. Для этого будем использовать простой алгоритм. Он состоит из 5 шагов. Его рекомендуется использовать, когда возникают трудности с поиском правильной буквы.

Алгоритм для определения написания «о» или «ё» после шипящих:

1. Определи, в какой части слова находится орфограмма (корень, суффикс или окончание).
2. Если орфограмма находится в корне, определи, есть ли перед гласной шипящая буква.
3. Подбери однокоренное слово таким образом, чтобы на месте затруднительной буквы четко слышалась «е».
4.  Если подбор осуществить не получается – пиши «о».
5. Проверь, не относится ли слово к исключениям.

Благодаря этому несложному алгоритму можно определить верную гласную букву. Повесь его на видном месте, чтобы в нужный момент можно было быстро обратиться к инструкции.

Разберем на конкретном примере применение алгоритма:

1. Слово «горшок». Орфограмма находится в корне слова.
2. Есть шипящая «ш».
3. Пробуем подобрать однокоренное слово: горшочек, горшки, горшков. Ни в одном из вариантов не слышится «е». К тому же орфограмма, вызывающая затруднение, находится под ударением.
4. Можем сделать вывод, что писать нужно «о». Получается «горшОк».
5. Слово не относится к словарным и иноязычным.

Проверка заняла совсем немного времени, зато мы убедились, что точно нужно писать букву «о». При постоянной проверке такие слова постепенно запоминаются. Впоследствии уже не придется каждый раз проверять их по алгоритму.

Таблица с правилами

Обратимся к конкретным примерам и разберем каждый случай в отдельности. В таблице «о и ё после шипящих» будут представлены наиболее распространенные варианты слов с такой орфографией.

Примеры

Слова с «о» и «ё» после шипящих в корне слова могут быть простыми и сложными, могут писаться отдельно или в предложениях. Такие случаи нередко встречаются и в жизни. Например, на вывесках, баннерах, названиях. Неправильное написание вызывает как минимум улыбку, а может и вовсе стать причиной недоверия к фирме.

А представьте, что во взрослой жизни вы решите открыть свое дело, и ваша компания будет иметь название с такой орфограммой. Ошибка в вывеске точно не сыграет на пользу бизнесу. Поэтому так важно учить правила. Они нужны не только для того, чтобы не делать ошибок во время контрольных и экзаменов, но также для того, чтобы быть грамотным человеком и успешно решать дела.

Рассмотрим простые и сложные слова в русском языке с данной орфограммой, а также посмотрим, как они используются в предложениях.

Простые слова

Счёт – вычет

Печёнка – печень

Плечо

Почёт – почтение

Расчёска – чесать

Сверчок

Счёт – счесть

Трещотка

Учёба – ученик

Ушёл – ушедший

Чащоба

Чёрный – чернота

Шёлк – шелка

Шёл – шедший

Шов

Шок

Шорты

Щёки – щека

Вычёркивать – черкать

Горшок

Сложные случаи

Артишок

Анчоус

Бечёвка – бечевать

Боржоми

Бесшовный

Гладкошёрстный – шерсть

Джонка

Дожёвывать – жевать

Жёлтый – желтеть

Жёнушка – жена

Жокей

Жор

Зачёс  — чесать

Изжёванный – жевать

Корнишон

Крюшон

На рожон

Мозжечок

Нашёптывать – шептать

Пижон

Примеры из предложений

В задании нужно было подчёркивать неправильную букву (черкать).

Пшёнка – очень полезная и питательная каша (пшено).

В этом здании на окнах установлена решётка (решетчатый).

В этой части города были расположены трущобы.

На прошлой неделе у них сложился форс-мажор.

Применение правила с шипящими в корне слова в жизни

У одной моей ученицы мама работала парикмахером. Она попросила дочь разместить объявление в социальных сетях с прайсом. В одном из пунктов значилась стрижка чёлки. Девочка с энтузиазмом взялась за эту работу, вот только в прайсе допустила ошибку: вместо «чёлка» она написала «чолка». К счастью, объявление еще не было опубликовано. Ученица сначала решила посоветоваться со мной по поводу того, как лучше составить объявление, чтобы оно было грамотным и выглядело привлекательно.

В целом, текст был очень неплохим, вот только одна ошибка портила все впечатление. Сначала ученице было предложено самой найти неверно написанное слово, но она никак не могла справиться с этой задачей. Девочка была уверена, что все слова написала правильно. Когда же мы совместными усилиями нашли недочет, она очень удивилась, что чёлка пишется через «ё».

Пришлось вспоминать правило с шипящими в корне слова. Мы подобрали проверочное слово – чело. Ученица удивилась, что так просто можно проверить написание разных слов. Впоследствии в подобных случаях мы с ней часто применяли алгоритм проверки, и через некоторое время она уже почти не делала ошибок в текстах.

Типичные ошибки

Мы уже говорили о том, что ученики часто делают ошибки в написании «ё» и «о» после шипящих. Рассмотрим конкретные примеры таких ошибок. К каждому слову будет дано пояснение, соответствующее правилам русского языка.

Исключения и ловушки

В орфограмме №14 тоже не обошлось без исключений. Есть некоторые слова, которые имеют проверочные варианты, но пишутся через «о». Это, например, «трещотка», хотя есть проверочный вариант «трещать», и «распашонка», к которой можно подобрать «распахивать». Но в обоих случаях будем писать «о». Такие слова нужно просто запоминать.

Также есть слова, в которых даже без ударения пишется «о». Это такие варианты, как шофёр, шоколад, жонглёр, жокей.

Необходимо проявить особую внимательность, выбирая нужную букву в словах, которые могут быть разными частями речи. Например, в существительном «поджог» используется «о», а вот в глаголе «поджёг» – уже «ё».

Тесты ОГЭ и ЕГЭ

Правило с написанием «ё» или «о» часто встречается на ЕГЭ и ОГЭ. Постоянная отработка заданий позволит уменьшить количество ошибок и писать правильно большее число слов. Потренируемся на разных типах заданий. После будут даны пояснения к каждому варианту.

1) Вставь пропущенную букву:

А) Ж..сткий, зач..т, капюш..н, леч..

Б) Меш..чек, недоч..т, обж..рство, переуч..т.

В) Подош..л, пч..лы, ранч.., сч..тчик.

Г) Уч..ный, чащ..ба, ч..ткий, ч..порный.

Д) Ш..кирующий, ш..у, щ..лка, электросч..тчик.

2) Выбери вариант ответа, в котором все слова написаны правильно:

А) Щёточка, шорох, чечотка, учёт.

Б) Сильный ожёг, решёточка, пшённый, отщёлкать.

В) Начёс, краснощёкий, звездочёт, жёваный.

Г) Белошёрстный, артишёковый, жёлтенький, жонглёрство.

3) Найди ошибки в предложениях:

А) В цирке мы были восхищены жёнглированием клоуна.

Б) Из-за ошибки пришлось зачоркивать слово и писать новое.

В) На улице шел дождь, поэтому я надел на голову капюшён.

Г) Эта часть произведения звучит в мажёре.

ОТВЕТЫ

1)Вставь пропущенную букву:

А) Жёсткий (жесть), зачёт (зачтено); нет проверки – капюшон, лечо.

Б) Недочёт, переучёт (недоучесть, переучесть); мешочек, обжорство не проверяются.

В) Подошёл (шедший), пчёлы (пчела), ранчо (не проверяется), счётчик (счетовод).

Г) Учёный (ученье), чащоба (нет проверки), чёткий (нечет), чопорный (нельзя подобрать слова с «е»).

Д) Шокирующий (в проверочных словах нет «е»), шоу (не проверяется), щёлка (щель), электросчётчик (счетовод).

2) Выбери вариант ответа, в котором все слова написаны правильно:

Все слова написаны правильно в варианте под буквой В. К каждому слову можно подобрать проверочное: начёс — чесать, краснощёкий – щека, звездочёт – счетовод, жёваный – жевать.

В варианте А неправильно написано слово «чечётка», его можно проверить при помощи «чечет».

В варианте Б ошибка в словосочетании «сильный ожог». В данном случае «ожог» используется в значении существительного, поэтому пишется через «о».

В последнем варианте под буквой Г неверная буква в слове «артишоковый», поскольку «артишок»  пишется через «о».

3) Найди ошибки в предложениях:

А) В цирке мы были восхищены жонглированием клоуна. «Жонглировать» пишется через «о», проверить написание «е» нельзя.

Б) Из-за ошибки пришлось зачёркивать слово и писать новое. Проверочное слово – черта.

В) На улице шел дождь, поэтому я надел на голову капюшон. Нет однокоренных слов, позволяющих услышать в «капюшоне» «е».

Г)  Эта часть произведения звучит в мажоре. Заимствованное слово, пишется через «о».

Упражнения

Выполним упражнения с ё о после шипящих для закрепления материала и отработки навыков подбора однокоренных слов. Работа будет построена по принципу «от простого — к сложному».

Ниже представлены разные типы упражнений с ё, о после шипящих.

1) Вставь пропущенную букву и подбери проверочные слова. Если они отсутствуют – ставь прочерк:

Ж..ны

Маж..рный

Крыж..вник

Защ..лка

Обж..ра

Пош..л

Ответ:

Жёны/жена

Мажорный –

Крыжовник –

Защёлка/щелкать

Обжора –

Пошёл/шедший

2) В каком варианте ответа все слова пишутся с буквой «ё»?

А) Прич..ска, обж..ра, пч..лка, расч..т.

Б) Реш..тка, розовощ..кий, тяж..лый, ч..лка.

В) Ч..рточка, ч..тки, ш..ковый, ш..рты.

Г) Щ..лочка, ч..ткий, прож..рливость, крыж..венный.

Ответ: Правильный вариант – Б (решётка (решето), розовощёкий (щека), тяжёлый (тяжесть), чёлка (чело)). Через «о» пишутся: обжора, шоковый, шорты, прожорливость, крыжовенный.

3) Найди ошибку в предложениях:

А) Сегодня Нина на уроке биологии познакомилась с новым насекомым – бабочкой-плодожёркой.

Б) Вася удивился: он еще никогда не видел такой большой жолудь.

В) Артем зашол в класс уже после начала урока.

Г) Этот головной убор имел капюшённый тип.

Ответы:

А) Бабочка-плодожорка.

Б) Жёлудь (желудей).

В) Зашёл (зашедший).

Г) Капюшонный.

Чек-лист

Как легко запомнить правило с написанием ё, о после шипящих? В этом поможет чек-лист. Это понятная последовательность действий, которая отражает основную суть правила орфограммы №14. Применяй его в затруднительных случаях, и тогда точно не будешь делать ошибок:

1. Найди в слове шипящую букву.
2. Проверь, действительно ли орфограмм находится в корне.
3. Попробуй подобрать однокоренные слова, где «е» слышится хорошо.
4. Если не получается найти однокоренные варианты, пиши «о».
5. Вспомни слова-исключения (обжора, шорох, крыжовник и т.д.).
6. Проверь, не является ли слово заимствованным. В таких случаях после шипящих чаще всего пишется «о». Например, шоколад, шоссе.
7. Определи, какой частью речи является слово. Некоторые слова, являясь существительными, пишутся с «о», а глаголами – с «ё».
8. Определи, образовано слово от глагола или нет. Отглагольные существительные пишутся с «ё» (печёнка/печь, ночёвка/ночевать).

Чек-лист включает в себя разные случаи применения орфограммы №14. Он точно поможет выбрать верную букву и не ошибиться в написании.

Мини-кейс

Ученик долго не мог запомнить написание слов с «о» после шипящих. Особенно сложно ему давались «шофёр», «мешок» и «шов». Тогда мы придумали такую ассоциацию: «Представь, что ты работаешь на большом грузовике. Ты – шофёр. В кузове у тебя лежит большой мешок, ты везешь его на склад. И вдруг на пути следования, на дороге появился шов, соединяющий новый и старый асфальт. Тебе приходится его объезжать, чтобы твой мешок не упал. У тебя это ловко получилось, ведь ты отличный шофёр!».

Мы не только представили эту ассоциацию в голове, но и зарисовали всю ситуацию. Ученик с первого раза запомнил эти слова, а потом сам стал сочинять ассоциации для других.

Связь с другими орфограммами

Орфограмма №14 связана с употреблением букв «о» и «ё» после шипящих в суффиксах и окончаниях, а также с использованием этих букв в корне после «ц». После нее  никогда не пишется «ё». Под ударением ставим «о», а без ударения – «е». При этом для безударных слогов существуют исключения.

FAQ

Что такое шипящие буквы? Это четыре буквы Ж, Ш, Ч, Щ. При произношении они создают характерный шипящий акустический эффект.

Как проверить, о или ё нужно писать после шипящей? Если к слову можно подобрать проверочное, в котором четко слышно «е», нужно писать «ё». В остальных случаях – «о».

Есть ли слова-исключения в орфограмме №14? Да, есть слова, которые не подпадают под общее правило, их необходимо запомнить.

В каком классе проходят написание гласных после шипящих? Изучение орфограммы начинается в 5 классе.

Встречаются ли такие задания в ОГЭ и ЕГЭ? Да, задания такого типа есть в ОГЭ и ЕГЭ.

Влияет ли форма слова на написание о/ё? Да, например, в некоторых случаях в существительных будет писаться «о», а в глаголах – «ё».

Влияет ли ударение на выбор буквы? Да, под ударением обычно пишется «о».

Как писать заимствованные слова и имена собственные с шипящими? В заимствованных словах и именах собственных написание часто надо запоминать

Выводы по теме

В словах «шорох», «шепот», «капюшон» легко можно сделать ошибки. Как правило, на слух сложно определить, какая буква должна стоять после шипящей. Не ошибиться поможет изучение правила орфограммы №14. Если в нем разобраться, то оказывается, что ничего сложного нет. Правило не объемное, не содержит сложных формулировок. Его изучение – еще одна ступень к высокой степени грамотности.

А в следующем материале мы познакомимся с не менее интересной орфограммой.

Готовы к следующему правилу?