«е» и «и» в корнях с чередованием – правило и тесты

Недавно ко мне пришла новая ученица. В целом, у нее была неплохая база, но некоторые темы западали, из-за этого возникали ошибки в текстах. Девочке необходима была пятерка по русскому языку, поскольку она учится на отлично, а вот эти несколько тем никак не позволяли ей получить заветное  «отлично».

Уже на первом занятии стало понятно, где имеются пробелы в знаниях. Оказалось, что как раз во время изучения этих тем девочка отсутствовала, поскольку она еще ходит на пение, и в дни ознакомления класса с новым материалом ансамбль выезжал с концертами. Это многое объясняло, потому сразу стало понятно, что девочка совсем не глупая, и она вполне смогла бы усвоить все темы, тем более, что они не такие и сложные.

В числе прочих ошибок ученика неправильно писала чередующиеся гласные в корне. Часто неверно проставляла буквы «е» и «и». Ученица никак не могла понять, когда и какую букву следует выбирать. Все дело было в том, что ей тяжело давались суффиксы, и она не всегда могла определить, относится «а» к корню или уже нет.

Совместными усилиями мы тщательно разобрались в теории, в том числе использовали игровые формы работы для усвоения материала, отработали полученные знания на практике и закрепили результат диктантом с сочинением. Через непродолжительное время мы все же смогли победить орфограмму №24, а девочка стала еще ближе на пути к пятерке.

Орфограмма №24 – это правописание чередующихся гласных «е» и «и» в корне. Тема несложная, но в ней все равно возникает много ошибок у учеников разных классов. Некоторым кажется, что ориентироваться нужно только на память и орфографические словари, но на самом деле здесь тоже применяется правило. И запомнить его легко, особенно, если оно представлено в понятной и доступной форме.

Именно в такой форме изложен этот материал. Он поможет ученикам разных классов освоить тему или повторить ее, если какая-то информация забылась. Освежить знания смогут и родители, для того, чтобы помочь детям разобраться в этом правиле или проверить, верно ли они выполнили домашнее задание. Учителя же получат возможность воспользоваться разработками заданий для проверки знаний учеников.

Изучение темы не займет много времени, при этом позволит закрепить знания по еще одной орфограмме. На самом деле овладение русским языком – это увлекательное путешествие, которое делает нас грамотными людьми. Нужно лишь приложить немного усилий – и все обязательно получится!

Когда пишется «е» или «и»: правило и примеры

Во время написания слов с «е» и «и» в корне эти буквы можно легко перепутать. В данном случае воспользоваться подбором однокоренных вариантов не получится, поскольку здесь нужно применять совсем другое правило. Сейчас мы с ним познакомимся.

Решить задачу с чередующимися гласными нам поможет суффикс -а-. Если он появляется после корня, то мы будем ставить букву «и». Если же его нет – смело пишем «е». Сравним два слова: блистать и блестеть. В первом случае сразу после корня мы видим букву «а», которая входит в состав суффикса – ать. Соответственно, писать нужно «и». А вот в «блестеть» такой гласной уже нет, поэтому и используем «е». Как видим, правило совсем несложное, его можно быстро запомнить. Конечно, как и в любом правиле, есть исключения. Это слово «сочетать» и различные его вариации (чета, сочетание и т.д.). Однако таких исключений не очень много и их вполне можно запомнить.

Во всех сочетаниях применяется одно и то же правило. Однако важно отличать чередование от омонимичных слов, где проверка осуществляется при помощи однокоренных вариантов. Это своеобразная ловушка, которую можно обойти, если обращаться к значению слова.

«Е» и «и» в корнях с чередованием: алгоритм определения орфограммы

Правило с чередующимися гласными «е» и «и» несложное. Главное – запомнить основной суффикс –а и несколько исключений. И все же в написании таких слов ученики нередко делают ошибки. Кто-то не учит правило, надеясь на интуицию, а кто-то не может его запомнить в силу разных причин.

Освоить орфограмму №24 поможет этот простой алгоритм, где пошагово расписано каждое действие:

1. Определи, где в слове корень.
2. Найди чередующиеся е/и.
3. Убедись, что слово не словарное.
4. Посмотри, присутствует ли суффикс -а-.
5. При его наличии пиши «и».
6. Когда суффикса нет — пиши «е».
7. Проверь, не является ли корень омонимичным.

Такой алгоритм поможет быстро узнать, как без ошибок написать слово. Разберем на конкретном примере применение данного алгоритма. В качестве основы возьмем слово «соберу».

1. Корень — «бер».
2. Есть чередование е/и.
3. Слово не является словарным.
4. Суффикса -а- после корня нет.
5. Нужно писать букву «е».
6. Слово не относится к омонимичным.
7. Правильный вариант написания – «соберу».

Понадобилось совсем немного времени, чтобы определить верное написание буквы. При постоянном применении данного алгоритма можно будет запомнить большое количество слов. А значит, через некоторое время уже не будет ошибок в написании слов с чередующимися гласными «и» и «е».

Чередующиеся гласные «е» и «и» — таблица с примерами

Ознакомимся с разными вариантами слов с чередующимися гласными. Для лучшего понимания к каждому случаю будет дано пояснение. В таблице корни с чередованием представлены в разных вариациях.

Примеры слов

Слова с чередованием «е» и «и» нередко встречаются в заданиях различного типа, а также в ОГЭ и ЕГЭ. К тому же в письменной речи их также часто приходится применять. Чтобы не прослыть неграмотным, необходимо запомнить правила написания слов с такой орфограммой. Помогут нам в этом примеры. Ниже будут представлены как простые, так и сложные случаи орфограммы №24.

Простые случаи

Разжигает конфликт.

Зажег свечу.

Расстелить скатерть.

Подстелить солому.

Заберет посылку.

Подберите мусор.

Сдерет наклейку.

Замирает на месте.

Стереть со стола.

Блистать на сцене.

Блестеть ярко.

Соберу чемодан.

Вычесть из числа.

Забирает вовремя.

Подпереть дверь.

Разжигать ненависть.

Сложные слова

Причитающийся гонорар.

Обтереться холодной водой.

Блестящие данные.

Отблистать во время выступления.

Проблески света.

Прожигать жизнь.

Устелить коврами.

Отсчитать нужную сумму.

Выпирает из общего ряда.

Почитать пожилого человека.

Сочетание букв.

Примеры из предложений

У меня не получится блистать на сцене, если я не выучу сценарий.

Прежде чем собирать грибы, необходимо разобраться, какие из них съедобные, а какие нет.

Он запер дверь, чтобы никто посторонний не зашел.

По поляне расстелился густой туман.

В гостях мне сказали, что нужно вытирать ноги, прежде чем входить в помещение.

Чередование бер-/-бир: правило и его применение в жизни

Одна из моих учениц однажды написала мне такое сообщение: «Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, будете ли Вы в следующей четверти наберать новых учеников? Моя подруга хотела бы у вас заниматься».

На следующем занятии ей было предложено найти ошибку в своем сообщении. Она нашла ее не сразу. Ученица была уверена, что все написала правильно. Тогда мной было предложено повторить чередующиеся гласные «е» и «и» в корне, в том числе корни бер-/-бир-. После повторения материала ученица сразу смогла найти ошибку. С тех пор она стала правильно писать слово «набирать» и схожие с ним варианты.

Типичные ошибки

Ошибки в чередующихся гласных встречаются нередко. Их делают не только ученики пятых классов, но и старшие школьники. Все дело в том, что правило поначалу кажется обучающимся очень простым, и они считают, что учить его не нужно. Всего-то достаточно запомнить наличие одного суффикса. Но как показывает практика, этот самый суффикс очень быстро забывается, особенно во время выполнения заданий или письменных работ.

Ниже будут представлены наиболее распространенные ошибки учеников в орфограмме №24.

Исключения и ловушки

Как и в любом правиле, в этой орфограмме есть свои слова-исключения. Это, в частности, «сочетать». Оно пишется с буквой «е», точно так же, как его однокоренные формы (сочетаться, сочетание).

Также не стоит путать правило с омонимичными словами. В таких корнях нет чередования, но есть похожее сочетание букв. Безударная гласная проверяется подбором слов, в которых на сомнительную букву падает ударение. Это правило является своеобразной ловушкой. Например, для слова «мирный» подбирается проверочное «мир», а вот к «замереть» применяется уже правило орфограммы №24.

Чтобы не пропустить такие случаи, необходимо обращаться к смыслу слова. Также поможет постановка ударения и запоминание слов-исключений.

Задания ОГЭ и ЕГЭ

В тестах ЕГЭ и ОГЭ часто встречаются задания с чередующимися гласными. Разберем некоторые из этих вариантов. Кроме того, подобные случаи используются при написании сочинения или изложения, а это тоже очень важный момент. Любая ошибка – это сниженные баллы, поэтому важно не только уметь находить правильные варианты ответов в тестах, но и грамотно излагать мысли в письменной форме. В отработке этого навыка помогут следующие задания.

1.Вставь вместо точек буквы:

Бл..стеть, заб..рет, бл..стать, зам..рать, зап..реть, расст..лить, выт..рать, соб..ру.

2. Выбери вариант, в котором во всех словах вместо пропуска пишется «е»:

А) Расст..лать, подп..реть, ум..рать, заж..чь.

Б) Выж..г, прот..реть, нап..реть, отд..ру.

В) Ст..рать, бл..стящий, заб..рет, выж..гать.

Г) Наб..рем, приб..рет, разд..рет, зап..раю.

3. Найди ошибку в предложениях:

А) По утрам ей первым делом необходимо было застилить постель.

Б) Хозяин дома забыл запиреть на ночь дверь.

В) Для быстрого восстановления колена после травмы Леониду приходилось по два раза в день натерать его специальной мазью.

Г) Стеклышко заблистело на солнце всеми цветами радуги.

Ответы:

1.Вставь пропущенную букву:

Слова блестеть, заберет, запереть, расстелить, соберу пишутся с «е», потому что там нет буквы «а» после корня, соответственно, блистать, замирать, вытирать пишутся с «и».

2. Выбери вариант, в котором во всех словах вместо пропуска пишется буква «е»:

Верный вариант под буквой Б (выжег, протереть, напереть, отдеру).

А) Расстилать, подпереть, умирать, зажечь.

В) Стирать, блестящий, заберет, выжигать.

Г) Наберем, приберет, раздерет, запираю.

3. Найди ошибку в предложениях:

А) По утрам ей первым делом необходимо было застелить постель.

Б) Хозяин дома забыл запереть на ночь дверь.

В) Для быстрого восстановления колена после травмы Леониду приходилось по два раза в день натирать его специальной мазью.

Г) Стеклышко заблестело на солнце всеми цветами радуги.

Упражнения

Любая теория должна подкрепляться практикой. Закрепить знания по написанию чередующихся гласных нам помогут следующие упражнения.

Упражнения на чередующиеся гласные разработаны по принципу «от простого к сложному». Благодаря такому подходу материал лучше фиксируется в памяти, появляется системность в отработке навыков. Количество ошибок при усложнении программы постепенно сокращается.

В конце будут даны ответы-подсказки. Они необходимы только для самопроверки. Не нужно обманывать себя, сразу заглядывая в ответы. Такая тактика точно не принесет желаемого результата. А мы все же стремимся научиться грамотности без подсказок.

1.В каких словах допущена ошибка?

Заблистали, отблиски, зажигать, постилить, пересчетать.

2. Объясни, почему в словах используются «е» или «и»:

Вычесть

Перестелить

Обжигает

Обтереть

3. Найди в списке слово, которое является исключением:

Соб..раясь

Заст..лала

Заж..мать

Соч..тать

Пож..мать

4. Придумай пять глаголов с чередующейся гласной «и», оканчивающихся на –ать.

5. Вставь на месте пропуска букву. Найди слова с омонимичными корнями и подбери к ним проверочное слово:

Раст..реть

Отм..рять

Вып..рать

Отм..рают

См..риться

Подб..раю

Наб..раю

Ответы:

1.В каких словах допущена ошибка?

Отблески, постелить, пересчитать.

2. Объясни, почему в словах используются «е» или «и»:

Вычесть – без суффикса с «а».

Перестелить – после корня отсутствует «а».

Обжигает – после корня присутствует «а».

Обтереть – суффикс не начинается на «а».

3. Найди в списке слово, которое является исключением:

Сочетать

4. Придумай пять существительных с чередующейся гласной «и», являющихся производными от глаголов, оканчивающихся на –ать.

Отжиг, розжиг, побирушка, выжимка, обжиг.

5. Вставь на месте пропуска букву. Найди слова с омонимичными корнями и подбери к ним проверочное слово:

Раст..реть – растереть.

Отм..рять – отмерять (мерить).

Вып..рать – выпирать.

Отм..рают – отмирают.

См..риться – смириться (смирный).

Подб..раю – подбираю.

Наб..раю – набираю.

Чек-лист

Как быстро запомнить корни с чередованием «е»/«и»? В этом поможет чек-лист. Если сомневаешься, какую букву использовать, следуй следующему алгоритму:

1. Убедись, что спорная буква действительно находится в корне.
2. Попробуй подобрать однокоренное слово для сомнительной гласной. Не получилось? Переходим к следующему пункту.
3. Раздели слово на элементы. Найди в нем суффикс.
4. Посмотри, есть ли в составе суффикса буква «а».
5. Если буква «а» присутствует, то пиши «и».
6. Не удалось найти «а»? Значит, пиши «е».
7. Посмотри, не является ли слово исключением (можно обратиться к орфографическому словарю).

Постарайся запомнить это слово, чтобы в следующий раз можно было сразу его написать. Как правило, чек-лист очень хорошо помогает запомнить слова, в написании которых возникли затруднения.

Мини-кейс

Мой ученик никак не мог запомнить написание слов с чередующимися гласными «е» и «и». Мы пробовали разные способы: выписывали схожие корни в столбик, вместе разбирали правило, красной пастой каждый раз выделяли суффикс –а-. И все равно ничего не помогало.

Решить проблему позволило увлечение ученика. Он очень любил играть в компьютерные игры. Мы разработали такую тактику: ученик выступал в роли главного героя из своей игры. Слова с чередующимися гласными стали препятствием, которое необходимо было пройти. Как только встречалась «а» в суффиксе, нужно было выбирать инструмент в виде буквы «и», чтобы двигаться дальше, а если «а» не было, тогда брали «е». Мы даже расчертили поле, на котором встречались такие слова и различные задания. На удивление, ученик очень быстро понял, когда какую букву нужно брать. Он с первого раза прошел все препятствия.

С тех пор при написании таких слов он вспоминал эту игру, быстро находил нужный суффикс и писал правильную букву.

Связь с другими орфограммами

Орфограмма №24 связана с чередованием других гласных в корне. У этого правила есть связь с корнями лаг/лож, раст/ращ, кас/кос и другими. На написание таких корней влияют разные факторы: тип суффикса; ударная позиция; буква после за гласной; значение слова.

FAQ

Что такое орфограмма №24? Это чередование гласных «е» и «и» в корне.

В каком классе начинается изучение этой орфограммы? С правилом начинают знакомиться в 5 классе.

Как определить, какую гласную нужно писать? Необходимо смотреть на суффикс «а» или на вхождение этой буквы в состав суффикса. Когда есть «а» после корня, то пишется «и», а когда ее нет – то «е».

Есть ли исключения у этого правила? Да, такие слова есть. В подобных случаях «подключаем» память или обращаемся к орфографическому словарю.

Как связана орфограмма №24 с омонимичными словами? Слова с чередующимися гласными нередко путают с омонимичными. В последнем случае применяется правило проверки букв путем подбора однокоренных слова. Чередующиеся гласные нельзя проверить таким способом, необходимо использовать другое правило.

Есть ли задания с чередующимися гласными «е» и «и» в заданиях ОГЭ и ЕГЭ? Да.

Как не путать чередующиеся гласные в корне слова с омонимичными словами? Чередующиеся гласные нельзя проверить при помощи подбора однокоренных слов.

В корне могут чередоваться только буквы «е» и «и»? Нет, существуют и другие варианты чередующихся гласных.

Есть ли список корней с чередующимися «е» и «и»? Да, это корни   -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -тер-/-тир-, -жег-/-жиг-, -чет-/-чит-,  -стел-/-стил-, -блест-/-блист-.

Подведем итог

Орфограмма №24 отражает правописание чередующихся букв «е» и «и» в корне. Она непосредственно связана с буквой «а» в суффиксе. Как видим, ничего сложного в этом правиле нет. Достаточно запомнить, что при наличии такой гласной пишется «и», а при отсутствии – «е». Есть еще несколько слов-исключений, но их не так много.

Теме требуется уделить совсем немного времени для того, чтобы избежать ошибок в будущем.

Вместе мы с вами освоили и повторили еще одно правило, пополнив базу знаний по русскому языку. В следующей статье мы продолжим пополнять нашу копилку с помощью такой же несложной последовательности действий, поэтапно переходя от понятной теории к интересной практике.